Plan de negocios (página 2)

Compromiso de Todos, 2006). "Los estudios de
costo-beneficio muestran una gran rentabilidad de la
inversión que los países hacen en la primera
infancia…El ahorro de gastos derivados de una menor
criminalidad, de los problemas de salud, la también menor
necesidad de programas de recuperación escolar y el
descenso en la demanda de otros programas sociales, puede hacer
que la tasa de retorno de la inversión preescolar se
multiplique por siete". Las inversiones en educación
infantil son también rentables en capital humano, sus
rendimientos son más altos que los que se hagan en los
siguientes niveles educativos, sin embargo la educación
preescolar o de primera infancia no ha sido prioritaria, para los
gobiernos, por lo menos hasta comienzos del siglo XXI. La
Educación de la Primera Infancia contribuye a la
reducción de la pobreza y a mayor equidad en la
oferta educativa y en la democratización .Todo ciudadano
debe saber que la educación, comenzando por la del nivel
preescolar, es uno de los determinantes de la pobreza de los
hogares.

Análisis
del sector

• JARD. INF BUSCANDO MI MUNDO

Comuna 4 CRA 3 N.44-34 PIEDRA PINTADA 2653709

• JARDIN INF ISS

Comuna 4 CLL 46 No.3-72 BRRPIEDRAPINTADA
2645313

• JARDIN INF ALEGRIA DE VIVIR

Comuna 4 MZ 11 CASA. 9 SUR. 2654864

• JARDIN INF AÑOS MARAVILLOSOS

Comuna 4 CRA 4 No. 44-59 2641712 –
2649913

• JARDIN INFANTIL VILLA DEL EDEN

Comuna 4 CLL 42 NO 10-76 2704222

• JARDIN TERTULIA INFANTIL

Comuna 4 CLL 58 NO 5-50 2658068

• GUARD. Y JARDIN INF NUEVO AMANECER

Comuna 4 CRA 6B No.58-11EL LIMONAR 2646466

• LICEO INF CALARCA

Comuna 4 CRA 10 No.40-42 BRRSAN CARLOS
2665337

• LICEO NUEVO TOLIMA

Comuna 4 CLL. 43 No.6-23 2643308

• LICEO ECOLOGICO

Comuna 4 VDA. AMBALA SECTOR EL TRIUNFO
2752425

• LICEO RONDA DEL SABER

Comuna 4 CLL 44 No.10A – 12 BRR CALARCA
2656902

• LICEO VAL CAMPESTRE

CLL 44 # 2-26 P/PINTADA. P/BAJA 2644474

• LICEO INFANTIL EL MUNDO DE LOS
  NIÑOS

Comuna 4 CRA 12 No. 33-49 AVDA AMBALA 2643218

• HOGAR INFANTIL DUENDECILLOS

Comuna 4 CRA 10 N° 39A-65

ANÁLISIS DEL MERCADO

Se ofrecerá el servicio de cuidado infantil
personalizado ya que los actuales jardines solo brindan cuidar a
los niños mientras los padres trabajan, lo que se
ofrecerá será además de un cuidado integral
una educación en valores, ingles, estimulación y
fomentar una alimentación sana en los hogares y reuniones
para que los padres e hijos compartan.

Se brindara un cuidado integral, se incluye la
alimentación, escuela de padres además de
asesoría para las tareas de los niños en las horas
de la tarde.

ANÁLISIS DE LA COMPETENCIA

Liceo infantil el mundo de los niños que ofrece
enseñanza personalizada.

Preescolar jornada mañana y jornada tarde
(prejardin, jardín y transición).

Primaria jornada mañana (primero a
quinto)

Ofrece:

Ingles

Danzas folclórica

Bailes modernos

Gimnasia artística

Natación y banda

Jornada tarde: asesoría de tareas

Matricula: 120.000 anual

Implementos. 30.000 semestral

Pensión: 50.000

Hogar infantil duendecillos que pertenece al bienestar
familiar y ofrece educación desde niños caminadores
a jardín, brinda almuerzos y refrigerios.

Matricula: 100.000 anual

Pensión: 10.000

La competencia solo brinda cuidar los niños media
jornada por el contrario se manejara jornada continua que incluye
almuerzo y meriendas además de ofrecer escuela de padres,
y actividades especiales para cada grupo de niños
según su edad.

Estrategias de
Mercado

• Se ofrecerá educación integral,
  estimulación temprana.

• La jornada será continua de 7.30 am a 4:30
  am

• Talleres creativos: En las horas de la tarde los
  niños pueden disfrutar de actividades de
  música, expresión corporal, títeres,
  cuentos y manualidades.

• Clases de ingles: Iniciar una nueva forma de
  comunicación con la introducción del segundo
  idioma.

• Talleres de estimulación adecuada:
  Actividades de gimnasia y música, que fomentan en los
  niños la adquisición de importantes
  herramientas para su desarrollo, estimulan todos los
  sentidos, aumentan la coordinación de grandes y
  pequeños músculos, y promueven el desarrollo de
  lenguaje y coordinación dinámica
  general.

• Se brindara el servicio de restaurante y
  meriendas

• Apoyo psicológico.

• Escuela de padres.

• Desarrollo artístico: Con lindas actividades
  que buscan orientar, desarrollar y potenciar las habilidades
  de los niños en las diferentes áreas:
  música, expresión corporal, pintura y
  manualidades.

• Lúdica y recreación: Fomentando el
  desarrollo Psico-Social del niño, el fortalecimiento
  de su independencia y mejoramiento de su autoestima mediante
  actividades que le permitan su libre
  expresión.

• Talleres de tareas: Refuerzo académico
  por áreas de trabajo: busca desarrollar y afianzar
  conocimientos y habilidades.

• Transporte escolar: brindando mayor seguridad para
  los niños y tranquilidad a los padres.

• Proyecto de expansión a nivel nacional en un
  término de cuatro años gracias a la constante
  entrega y perseverancia, permaneciendo firmes en los
  principios, respetando las diferencias culturales,
  manteniendo un espíritu reflexivo orientado a logros y
  metas a corto y lago plazo, desde la liberta individual hasta
  la colectiva.

• Vacaciones Recreativas: Ofrecemos servicio
  permanente por medio de programas de vacaciones recreativas
  en los periodos de junio-julio y diciembre

ESTRATEGIAS DE PRECIOS

Matricula: ordinaria y extraordinaria, descuentos
por hermanos.

Uniformes: se ofrecerán directamente en el
jardín y además se brindaran convenios con empresas
que confeccione más económicos, igualmente
almacenes que ofrezcan calzado más económico de
excelente calidad.

Útiles escolares: alianza con
papelerías.

Comedor: alimentación
balanceada.

Transporte: se ofrecerá servicio de
transporte directamente vinculado con el
jardín.

ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN

Realizar visitas a los hogares para dar a conocer el
jardín y los servicios ofrecidos igualmente para conocer
la conformación del núcleo familiar.

Los padres que paguen puntualmente dentro de los cinco
primeros días de cada mes recibirán bono de
descuento para la matricula en el siguiente
año.

la posibilidad de direccionamiento a ámbitos
educativos con el fin de buscar un mejor desempeño en los
estudiantes intentando identificar sus falencias,
motivándolos hacia un mejor desempeño
académico, orientándolos en las decisiones
importantes respecto a su futuro. Además, del compromiso
para trabajar de la mano con los docentes en la formación
integral que brindan a sus estudiantes al igual que en las
metodologías aplicadas por ellos.

Al mismo tiempo, se brindara orientación de todo
tipo (emocional, académica, familiar, etc.) a las diversas
personas que pertenezcan a la entidad.

Brindar satisfacción a los padres ofreciendo un
servicio altamente especializado y calificado, logrando
así su permanencia.

Buscar el mejoramiento continuo de nuestra
organización mediante el trabajo en grupo posibilitando la
participación, creación e innovación en las
diferentes tareas y estrategias utilizadas.

Capacitación y actualización
permanente

Implementación de técnicas y
materiales pertinentes.

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN

Los medios utilizados para dar a conocer el
jardín infantil serán:

La prensa local: ya que es un medio escrito de
gran circulación dentro del departamento.

El directorio telefónico: es una
herramienta presenta casi en todos los hogares.

Volantes: se da información más
completa en los sitios de influencia y ayuda a dar conocer en los
hogares.

Página de internet del jardín: se
mostrara información completa y de
interés.

También por medio de conocido, amigos y las
personas que tienen algún vinculo con el
jardín.

Atención Directa en las Instalaciones: Se
atenderá de manera directa e inmediata a las diferentes
personas que soliciten los servicios y acudan a las instalaciones
de la empresa.

Llegando al consultante a través de los
siguientes canales de distribución, visitando:

Empresas

Colegios

Hogares y grupos familiares (a través de la
cooperativa, fonos de empleados y el consultorio)

Juzgados

ESTRATEGIAS DE SERVICIO

Los padres contaran con un compromiso para mejorar el
aprendimiento de sus hijos a través de la escuela de
padres donde se medirá el grado de satisfacción de
los padres y los logros obtenidos por los
niños.

Además habrá una urna se sugerencias para
que los padres depositen allí sus inquietudes e
inconformismos.

En las horas de las tarde se ofrecerá un espacio
para que los padres consulten las tareas de los niños que
no se logren entender.

Cuando el padre entrega su hijo en el jardín
firmara una planilla de entrada igual a la salida además
podrán informarle a las respectiva docente cualquier
inquietud con su hijo.

El transporte de ruta recibirá los reportes que
los padres deseen hacer llegar a las profesoras sobre sus
hijos.

Convenios

Se realizaran convenios directamente con empresas o con
asociaciones de personas que incluyen cooperativas y fondos de
empleados. Además, se busca entablar convenios con las
diversas universidades para los estudiantes, docentes y
administrativos interesados en nuestros servicios.

ESTRATEGIAS DE APROVISIONAMIENTO

Se buscara los proveedores que ofrezcan mejores precio
con buena calidad, que ofrezcan garantías de los
productos, que acepten devoluciones de materiales; además
lograr obtener créditos a bajos intereses, se contratara
con personas par que nos fabriquen ciertos materiales como los
uniformes, delantales y similares

Tarifas por recoger tarde al niño se cobraran
según el valor por cada treinta minutos

El ausentismo no da derecho a rebajas ya que se cobra
tarifa fija mensual

Cada año las tarifas aumentaran en un 6 o
7%

Los pagos de pensión deben realizarse los
primeros 5 días de cada mes

MODULO OPERACIÓN

Ficha
técnica del producto o servicio

Jardín infantil que ofrecerá
educación integral para los niños en la etapa de su
primera infancia

Caminadores (13 cupos)

Niños y niñas de 1 a 2 años se
incrementan competencias en ingles ampliando vocabulario y nivel
comprensivo, se inicia el control de esfínteres aspecto
importante para la socialización y la auto imagen de los
niños y niñas de esta edad.

Párvulos (15 cupos)

A este nivel están los niños de 2 a 3
años se desarrolla aspectos cognitivo buscando el
potencializamiento del pensamiento, trabajando el aspecto
psicomotriz para fortalecer la estabilidad, desenvolvimiento y
contacto con el exterior.

Prejardin (15 cupos)

Niños de 3 a 4 años Es el punto de partida
del la educación preescolar formal, se fortalecen los
procesos cognitivos y las destrezas psicomotoras favoreciendo el
aprendizaje significativo de nuevos conceptos.

Jardín (15 cupos)

Niños de 4 a 5 años inician una importante
transformación de los procesos anteriores, comienzas las
exigencias hacia la independencia, liderazgo, solidaridad
guiándolo a incrementar su personalidad.

Transporte

Servicio confiable y seguro, puerta a puerta con
acompañante.

Formulario de autorización de
transporte

Por medio de la presente autorizo a:
____________________________

Para transportar a mi hijo/a:
__________________________________

Desde: _______________ hasta:
________________________

Los siguientes días:
_________________________________________

Acepto que la hora en que lo/la recojan será:
____________________

Y a la hora que lo/la dejaran será:
______________________________

Acepto que el lugar donde lo/la recogerán
será: ___________________

Y el lugar donde lo/la dejaran será:
_____________________________

Fecha:
____________________________________________________

Firma del padre o madre:
_____________________________________

12 a 24 meses

Motricidad Fina: Separar bolitas, Apilar de 4 a 7
bloques, Ensartar un cordón a través de un oficio
Imitar trazos verticales hacia abajo.

Motricidad Gruesa: Pasear juguetes de montar sin
pedales, Cuando se le muestre una pelota grande, caminar al
frente de ella o pisarla. Subir y bajar escaleras
sosteniéndose de un pasamano. Lanzar pelotas
pequeñas con direccionalidad (hacia una persona u
objeto).

Lenguaje: Reconocerlas partes del cuerpo y los
artículos de vestir en ilustraciones grandes, Entender
preguntas sencillas que su respuesta sea si o no. Entender la
diferencia entre pronombre personales yo – tú.
Prestar atención al significado del lenguaje, no
simplemente a las palabras. Reemplazar su jerga por palabras con
significado. Imitar sonidos de animales y otros sonidos del
ambiente, Referirse a sí mismo por el nombre, Usar no
frecuentemente.

24 a 36 meses

Motricidad Fina: Girar la perilla para abrir la
puerta, Apilar de 8 a 10 bloques, Voltear una hoja del libro a la
vez, Sostener el crayón como un adulto (agarre
trípode) Desabotonar botones grandes, desatarse los
cordones de los zapatos, Comenzar a utilizar el
tenedor.

Motricidad Gruesa: Caminar en punta de pies,
Corre bien, cambiando de dirección, evitando
obstáculos en el camino. Saltar hacia delante despegando y
aterrizando con los dos pies. Patear una pelota

Lenguaje: Entender la acción en dibujos,
Reconocer los nombres de partes del cuerpo más
específicas (rodilla, codo, quijada) Entender las
funciones de los objetos, Combinar palabras para expresar:
posesión- mis zapatos, repetición –
más agua, de acción – afuera, de sitio
– querer subir. Utilizar combinaciones de dos o cuatros
palabras de forma más frecuente. Pedir ayuda para sus
necesidades personales.

36 a 48 meses

Motricidad Fina: Establecimiento de la dominancia
de lateralidad (uso consistente de una mano) Desenroscar la tapa
de una botella

Motricidad Gruesa: Iniciar el balanceo en un pie.
Atrapar una pelota con mayor frecuencia. Saltar desde un objeto
estable de 48 cms a 60 cms de alto cayendo sobre los dos pies.
Pedalear una distancia considerable en un triciclo.

Lenguaje: Entender conceptos: duro, blando,
áspero, suave Entender conceptos espaciales:
adelante-atrás. Seguir instrucciones de dos pasos,
involucrando acciones diferentes. Hacer muchas preguntas
¿quién?, ¿qué?,
¿dónde?, ¿por qué?. Usar oraciones
con cuatro o cinco palabras la mayor parte del tiempo. Involucrar
conversaciones detalladas. Usar lenguaje en juegos
imaginativos.

Comedor

Menús balanceados ofrecen al
niño amplia variedad de alimentos a la hora del Almuerzo y
de las Onces cumpliendo con los estándares nutricionales
para los niños ayudando a si a crear buenos hábitos
alimenticios.

Estado de
desarrollo

La matrícula de la educación preescolar ha
disminuido paulatinamente desde el año 2000 hasta el 2009.
Era de 11 mil 138 en el primer año de este siglo y ahora
es de nueve mil 753, es decir, un decrecimiento del 12 por
ciento, fenómeno que no ha ocurrido en todos los niveles.
Grave esta disminución porque se trata de la
educación de la primera infancia vital para el desarrollo
cognitivo hacia el futuro y para el avance hacia otros grados y
niveles de escolaridad. En el año 2007, eran nueve mil 755
los estudiantes matriculados, cifra que pasó a ser de
nueve mil 753 en el presente año 2009. Es una
matrícula que no avanza y que hace un poco difícil,
pero no imposible el cumplimiento de la meta del plan de
desarrollo en cuanto a educación preescolar.

En el 2000 hasta el 2007, era mayor la matrícula
de preescolar en colegios privados en comparación con la
oficial.

De cada cien niños entre tres y cinco años
que debieran estar estudiando preescolar, 64 no son atendidos por
las instituciones escolares oficiales y privadas en
Ibagué. Si nos atenemos a las proyecciones de
población hechas por el DANE para el 2009, en edad
escolar.

El decrecimiento de la población entre tres y
cinco años de edad en la capital, ha disminuido en un seis
por ciento en el último quinquenio, es decir desde el
pasado censo. Esa disminución es una oportunidad para el
desarrollo de estrategias de expansión de la cobertura del
preescolar. Porque aquí, ni siquiera se cumple con la
cobertura total del grado de transición en preescolar para
niños de cinco años que es obligatorio según
la Constitución.

Foro de educación inicial y atención a
la primera infancia

La Gobernación del Tolima-Secretaría de
Educación departamental, la Universidad de
Ibagué-Programa de Psicología y el Grupo de
Investigación EDAFCO, realizarán el 19 de noviembre
el I Foro Educación inicial y atención a la primera
infancia en el departamento del Tolima. La jornada se
desarrollará a partir de las 2:00 de la tarde, en el
centro de convenciones Alfonso López Pumarejo.

Durante el evento se presentará el
diagnóstico de la población atendida por los
Hogares Comunitarios de Bienestar Familiar en el Tolima y el
libro Hogares con vivencias, que sistematiza el programa de
formación dirigido  a Madres Comunitarias del
Departamento, el cual nació como resultado del convenio de
cooperación suscrito entre la Gobernación y la
Universidad de Ibagué, a través del Programa de
Psicología. El proceso de formación se
desarrolló a través de tres ejes: El desarrollo de
los niños y niñas, las prácticas en el Hogar
Comunitario y el papel de la madre comunitaria como agente
educadora.

 La jornada congregará a las personas
interesadas en la primera infancia, especialmente a las
responsables de velar por su atención integral. De igual
forma, contará con la participación de expertos en
el tema de atención a la primera infancia, desarrollo
infantil y hogares comunitarios como:

 Sandra Patricia Peña Bernate. 
Magíster en Psicología, docente e investigadora del
Programa de Psicología de la Universidad de Ibagué.
Miembro del grupo de investigación EDAFCO y coordinadora
del Programa de Formación a Madres Comunitarias del
Departamento del Tolima.

 Francisco Rengifo. Magíster en
Psicología. Director del programa de Psicología de
la Universidad de Ibagué. Miembro del grupo de
investigación EDAFCO. Coordinador académico del
Programa de Formación a Madres Comunitarias del
Departamento del Tolima.

 Francisco Parra. Secretario de
Educación y Cultura del Tolima.

 Fanny Stella Gómez Vélez.
Integrante del equipo de asistencia técnica de la unidad
de primera infancia del Ministerio de Educación
Nacional.

 Ana Zulema Jiménez Soto.
Subdirectora de Investigaciones de la Dirección
de

Evaluación del Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar, ICBF, dirección nacional.

 Sonia Carrillo Ávila. Doctora en
Psicología. Docente de la Universidad de los Andes,
experta en el tema de desarrollo psocioafectivo

 Ángela Patricia Castellanos.
Investigadora Asociada del Observatorio sobre Infancia de la
Universidad Nacional de Colombia.

El preescolar es el nivel educativo donde hay mayor
participación del sector no oficial o privado en el total
de la matrícula. Esa participación ha estado entre
el 19.3% ocurrida en el 2004 y el 28.6 % en el 2001. La
participación del sector privado ocurre principalmente en
los niveles de prejardín y jardín donde el sector
oficial hace escasas ofertas debido a que estos niveles no son
obligatorios.

Ibagué, concentra aproximadamente el 40 por
ciento de la matrícula total del departamento y es en la
capital tolimense donde el sector privado también tiene
mayor participación, del 45.6% en el 2007, según el
Boletín de Estadísticas de la Secretaría de
Educación Departamental (2007). Es un porcentaje que se ha
conservado entre el 36.4 % el más bajo, ocurrido en el
2005 y el 46.3%, el más alto, en el 2001, en los
años transcurridos del siglo XXI.

Descripción del
proceso

Cronograma de Actividades Anual

Este es nuestro Calendario de Actividades
Anuales.

El orden de algunas actividades pueden variar
ligeramente, ya que se consulta por turno a cada niño
cuál es la actividad que más le gustaría
realizar:

Enero

13 Ingreso Docentes

14 Ingreso Alumnos

14-24 Recreación y Bienvenida

28 Taller Informativo y Formativo a Padres de
Familia

30 Día del Cuento

Febrero

5 Reunión de Padres de Familia

11 Inicio Primer Semestre

13 Red Day

27 Día del Reciclaje

Marzo

•Período de adaptación

•Actividades exploratorias

•Evaluación diagnóstica

•Visita a los alrededores del
Jardín

•Evaluación diagnóstica

6 Día de las Niñas

13 Día de los Niños

17 Día de la Salud

20 Jean Day

26 Taller de Padres

Abril

•Conociendo el cuerpo humano: Modelar,
dibujar

•Conociendo las articulaciones y su
función

•Títeres y poesías acerca del cuerpo
humano

•Una mamita nos visita y cuenta su
historia

•Cómo nacemos

•Día del Carabinero

•Visita a la Biblioteca

•Preparación de un Acto

3 Fashion

6-10 Receso Semana Santa

13 Reiniciación Labores

15-17 Entrega Primer Informe de Actividades

23 Día del Idioma

24 Día del Niñoy la Niña

Mayo

•Confección de regalos para la
Madre

•Dibujar, modelar, rellenar, pescar

•Teatro de Sombras

•Confeccionar Acuarios

•Visita a Exposiciones de Pintura

•Proyecto: Descubrir las Comunidades Antiguas
Locales

•Visita al Museo

•Una mamita nos visita

7 Día al revés

21 Taller de Padres

22 Día de los Derechos de los
Niños

29 Jean Day

Junio

•Celebrar el 7 de Junio

•Proyecto: Los Animales Domésticos y
Salvajes

•Identificar fauna local

•Una mamita o papito nos visita

•Ver diapositivas

•Observar fábulas en el
computador

•Confeccionar animalitos de
cartón

•Proyecto: Celebrando el Día de la
Familia

•Confeccionar regalos con los niños para la
familia

10 Finalización Primer Semestre

12 Izada de Bandera

13 Día de la Familia

16 Inicio Período Recreativo

25-26 Jornada Pedagógica

Julio

•Exposición de trabajos

•Evaluación Primer Semestre

•Bienvenida de vuelta de vacaciones

•Proyecto: Conociendo la Fruta

6 Reiniciación Labores

9 Reunión de Padres de Familia

15 Iniciación Segundo Semestre

17Presentación Día de la
Independencia

24Día de los Deberes de los
Niños

Agosto

•Celebrar el Día del Niño

•Preparar fiesta

•Proyecto: Los Maravillosos Insectos

•Recolectar insectos

•Observar insectos con lupa y
microscopio

•Observar diapositivas

•Proyecto: Descubriendo el Universo

•Preparar nave espacial

•Confeccionar planetas para móvil

•Nos visita una mama y un papá

13Celebración Día de los
Abuelitos

14 Día de la Educación Vial

27 Taller de Padres de Familia

28 Blue Day

Septiembre

•Preparando la exposición (Símbolos
Patrios)

•Ensayar Bailes Nacionales

•Visita a los parques

•Recolección de flores

•Confección de floreros

1-4 Semana Cultural

17 Izada de Bandera. Paseadores y Caminadores

18 Amor y Amistad

23-25 Entrega Tercer Informe de Actividades

30 Inicio Proceso de Admisiones 2010

Octubre

•Proyecto: La Contaminación

•Limpieza de la comunidad

•Trabajos alusivos a la
contaminación

•Obra de teatro: "No Contamines Mi
Ciudad"

•Proyecto: La Vida Sana

•Camping por un dia

•Obra de teatro: "La Lucha de los
Alimentos"

•Proyecto: En qué trabajamos

•Visita a los bomberos

•Paseo en micro

1 Día de la Salud Oral

5—9 Semana de Receso. Decreto No. 1373 del 24 de
Abril de 2007

13 Reiniciación de Labores

15 Presentación Descubrimiento de
América

30 Halloween

Noviembre

•Paseo de fin de año

•Proyecto: Los Medios de Transporte

•Visita al aeropuerto

•Conociendo un taller mecánico

•Muestra de medios de transporte en
diapositivas

•Confeccionar medios de trasporte con cajas de
cartón

•Carrera de niños disfrazados de medios de
locomoción

•Conocer las señalizaciones del
tránsito en paseo de triciclos y bicicletas

•Evaluación Anual

Noviembre

5 Día de la Tienda

6 Día del Sombrero Loco

11Finalizacíon Segundo Semestre

13 Izada de Bandera. Salacuna y Caminadores.

30 Jornada Pedagógica

Diciembre

•Preparando la Navidad

•Decorando el Jardín

•Preparar la Graduación

•Exposición de trabajos
navideños

•Convivencia Final

•Cierre de año

16 Clausura de Actividades

Cronograma de actividades diarias

7:30 – 8:30 am hora de llegada.

8:30 – 9:00 am juego libre y actividades
rutinarias.

9:00 – 9:45 am actividades de la
unidad.

9:45 – 10:30 am onces.

10:30 – 11:00 am actividades de ingles.

11:00 – 11:45 actividades de lectura y
pintura.

11:45 – 12:45 pm almuerzo.

12:45 – 1:30 pm siesta.

1:30 – 2:30 pm actividades musicales.

2:30 – 3:30 pm actividades de motricidad y
lenguaje.

3:30 – 4:00 pm juego libre.

4:00 – 4:30 pm preparación de niños
para la salida. 

Necesidades y
requerimientos

Acuerdo 138 de 2004

• Caminadores: pisos antideslizantes, zona de control
  de esfínteres área de almacenamiento de
  material y estantes para guardar los objetos de los
  niños.

• Estar cerca de un parque

• Adecuado sistema de manejo de residuos

• Adecuado nivel nutricional y promover hábitos
  alimenticios saludables

• Por cada 20 niños un licenciado en
  pedagogía infantil o preescolar.

• Uno de los profesionales debe tener curso de
  primeros auxilios en entidad reconocida.

• Los tomas deben estar a una altura de 1.5 metros del
  piso i debidamente protegidos.

• Evitar filos en paredes y pisos.

• Las escaleras y rampas deben ser antideslizantes con
  pasamanos en ambos lados, a 45 y 60 centímetros de
  altura y barandas con altura superior a 1.20
  metros.

• Crear un proyecto pedagógico, plan de
  prevención de emergencias y desastres, vías de
  evacuación y directorio de emergencias

Equipos anuales

Alimentación 2´320.000 mensual

Imprevistos 500.000 mensual

PLAN DE COMPRAS: RECAUDO

Análisis del costo de la alimentación
diaria

$116.000 x 20dias = $3´200.000

Total costo por comida

Análisis de costos de la planta

INFRAESTRUCTURA

PARÁMETROS TÉCNICOS
ESPECIALES

Tablas de nutrición.

Manejo de desechos.

Certificación de sanidad y salubridad.

Capacitación en primeros auxilios

Rutas de evacuación

Sociedad de hecho

Registro único tributario

Inscripción en cámara y
comercio

Inscripción en la alcaldía
municipal

MODULO: ORGANIZACIONAL

Análisis
DOFA

ORGANISMOS DE APOYO

Apoyo en la fase de definición del
negocio

Bienestar familiar: da una serie de instructivos de
cómo debe funcionar u jardín infantil.

Fondo emprender: registro y asesoría; Presentar
una iniciativa empresarial ante el Centro de Formación
Profesional del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA o
Institución de Educación aprobada por el
Estado.

El personal encargado de dar asesoría permanente
durante la elaboración de los planes de negocio,
determinara si la iniciativa es susceptible para ser financiada
con recursos del fondo emprender y diligenciara un registro en el
sistema de información del FONDO EMPRENDER, digitando el
el nombre del proyecto, descripción básica, los
nombres, identificación y correos electrónicos de
los emprendedores.

Apoyo en la etapa de operación del
negocio

Sena: brinda capacitación para la atención
integral de la primera infancia además de cursos sobre
primeros auxilios.

Bienestar familiar: es el encargado de aprobar y revisar
los parámetros para el funcionamiento.

Fondo emprender: brinda un apoyo económico luego
de que la iniciativa sea susceptible de
aprobación.

Estructura organizacional

Organigrama

Instancias. Para el cumplimiento de sus
objetivos, el Jardín Infantil estará conformado por
las siguientes instancias:

Comité Directivo

Comité Académico

Director

Composición del Comité Directivo.
El Comité Directivo estará integrado por los
siguientes miembros con voz y voto:

Un (1) padres de familia usuarios del Jardín o
sus suplentes, por cada nivel ofrecido.

El Director del Jardín Infantil, quien
actuará como Secretario del Comité.

El coordinador académico del
jardín.

Los padres de familia delegados serán elegidos
por la Asamblea de Padres de Familia de acuerdo con los criterios
establecidos por el Comité Directivo.

El Comité Directivo podrá invitar a sus
sesiones a las personas que considere convenientes, las cuales
tendrán derecho a voz pero no a voto.

Funciones del Comité Directivo.
Serán funciones del Comité Directivo:

• Fijar los criterios y condiciones de admisión
  y matrícula de los usuarios.

• Adjudicar los cupos, conforme a la
  reglamentación que para el efecto se
  expida.

• Decidir sobre reservas de cupo, previa solicitud
  justificada por escrito del padre, madre o
  acudiente.

• Fijar los criterios de elección de los padres
  de familia representantes.

• Aprobar el reglamento interno.

• Aprobar el Proyecto Pedagógico
  Institucional.

• Proponer políticas de organización y
  funcionamiento del Jardín Infantil.

• Diseñar e implementar mecanismos de apoyo al
  Proyecto Pedagógico presentado por el Director del
  Jardín Infantil.

• Proponer actividades y eventos que contribuyan al
  bienestar de los niños y niñas y de las
  familias usuarias del Jardín Infantil.

• Diseñar e implementar criterios de
  evaluación de la gestión adelantada en el
  Jardín Infantil.

Director. El Jardín Infantil tendrá
un Director.

Tendrá las siguientes
funciones:

• Responder por la buena marcha académica y
  administrativa del Jardín Infantil.

• Elaborar y presentar para aprobación al
  Comité Directivo, previo concepto favorable del
  Comité académico, el Proyecto Pedagógico
  Institucional (P.P.I.),.

• Diseñar y administrar los programas de
  atención asistencial, orientación
  psicológica, pedagógica y
  nutricional.

• Garantizar actividades de atención integral a
  los menores, que les permita su adecuado desarrollo
  físico, psicológico y social.

• Discutir y decidir sobre reclamos de sus miembros,
  padres usuarios y personal académico o administrativo
  que afecten el funcionamiento del Jardín
  Infantil.

• Dar a conocer al Comité Directivo el
  presupuesto para cada nuevo año lectivo.

• Dar aplicación al reglamento interno y las
  demás normas establecidas.

• Dirigir, distribuir, supervisar y ejercer control
  sobre el trabajo de los funcionarios a su cargo.

• Mantener actualizadas las estadísticas de los
  menores atendidos, y de las necesidades
  detectadas.

• Programar y realizar, reuniones y cursos de
  orientación para padres y madres de familia y
  empleados del Jardín Infantil.

• Tramitar la adquisición de los elementos
  indispensables, que garanticen a los niños y
  niñas su bienestar personal.

• Establecer el control para que las instalaciones del
  Jardín se mantengan en condiciones aptas para prestar
  el servicio.

• Coordinar el desarrollo de prácticas docentes
  e investigaciones académicas, para fortalecer la
  actividad pedagógica y asistencial adelantada en el
  Jardín Infantil.

• Convocar, presidir e integrar con voz y voto el
  Comité Académico.

• Actuar como secretario del Comité Directivo,
  con voz y voto.

• Presentar al Comité Directivo los casos que
  puedan ameritar sanción.

Del Comité Académico. El
Comité Académico estará integrado por
el

Director, el coordinador academico y los docentes del
Jardín Infantil.

El Comité Académico podrá invitar a
sus sesiones a docentes de planta de las Universidades de
Colombia que conozcan o desarrollen docencia o
investigación en áreas relacionadas con desarrollo
o pedagogía infantil.

Funciones del Comité
Académico.

• Conceptuar sobre el Proyecto Pedagógico
  Institucional presentado por el Director del
  Jardín.

• Promover la formación de equipos de
  investigación educativa.

• Recomendar a las directivas del jardín, las
  políticas y programas encaminados a la
  actualización y modernización de los procesos
  pedagógicos.

• Presentar al Comité Directivo propuestas de
  modificación al reglamento interno.

• Determinar el número de cupos del
  Jardín Infantil.

• Fijar los límites de edad por cada grupo o
  curso.

• Organizar y distribuir los grupos, cursos y
  coberturas de cada nivel de atención a los
  niños y niñas.

• Diseñar e implementar los Proyectos
  Pedagógicos para cada nivel de atención de
  niños y niñas.

• Diseñar e implementar los criterios de
  evaluación del proyecto pedagógico y del
  proceso individual de desarrollo de los niños y
  niñas usuarios.

• Fijar el horario de atención del
  Jardín Infantil.

• Adelantar talleres de padres y espacios de
  formación a la comunidad del jardín.

• Implementar actividades culturales y educativas para
  los padres y madres de familia y la comunidad del
  jardin.

• Sugerir al Comité Directivo, cambios o
  modificaciones en la organización del Jardín
  Infantil.

• Establecer el calendario académico del
  Jardín Infantil.

• El Comité Académico podrá
  modificar los límites de edad y cobertura de acuerdo a
  las políticas que sobre Educación Inicial dicte
  el Gobierno Nacional.

Aspectos
legales

Constitución empresa y aspectos
legales

Sociedad de hecho conformada por tres socias

Sociedades de Hecho: Son las que no se han
constituido por escritura pública, y en este caso el
artículo 499 del Código de Comercio dispone
tajantemente que "…La sociedad de hecho no es persona
jurídica…" los derechos que se adquieran y las
obligaciones que se contraigan para la empresa social, se
entenderán adquiridos o contraídas a favor o a
cargo de todos los socios de hecho

la sociedad de hecho por disposición legal
está permanentemente expuesta a la declaratoria de
disolución, pues de conformidad con el mandato contenido
en el artículo 505 del estatuto mercantil, los socios
podrán en cualquier tiempo pedir que se haga la
liquidación de la sociedad y que se liquide y pague su
participación en ella, lo cual corresponde a una medida de
salvaguarda en su favor, pues no se les puede obligar a
permanecer en una sociedad gravosa para ellos, habida
consideración de la responsabilidad solidaria e ilimitada
que les incumbe, así como por la especial
afectación de los bienes comprometidos en desarrollo de la
actividad social a favor de terceros acreedores.

La sociedad de hecho si bien no es una persona
jurídica, como sí lo es la sociedad comercial
debidamente constituida, tiene características propias de
ésta, y de la misma manera se manejará, por lo que
sus socios y administradores estarán sujetos a los
términos del contrato de sociedad. A la luz del
artículo 20 numeral 5º del Código de Comercio,
para todos los efectos legales, se considera mercantil, la
intervención como asociado en la constitución de
sociedades comerciales; las que a su vez define el legislador en
el artículo 100, modificado por el artículo 1º
de la ley 222 de 1995, en el siguiente sentido: "se
tendrán como mercantiles para todos los efectos legales,
las sociedades que se formen para la ejecución de actos o
empresas mercantiles. Si la empresa social comprende actos
mercantiles y actos que no tengan esa calidad, la sociedad
será comercial…."

aunque en la práctica las sociedades receptoras
de la inversión extranjera normalmente no son sociedades
de hecho, el régimen de Inversiones Internacionales
previsto por el Decreto 2080 de 28 de octubre de 2000 y
anteriormente por el Decreto 1844 del 2 de julio de 2003,
así como las Circulares Reglamentarias de la Junta
Directiva del Banco de la República, al referirse a la
inversión directa, contempla como modalidad, la
adquisición de participaciones, acciones, cuotas sociales,
aportes representativos de capital de una empresa o bonos
obligatoriamente convertibles en acciones, presupuesto que le
permitiría al inversionista extranjero, registrar su
inversión en una sociedad de hecho.

Igualmente, quien tenga la condición de socio en
una sociedad comercial de hecho, conforme a las reglas del
derecho mercantil y atendiendo a la interpretación literal
del texto del artículo 498 del Código de Comercio,
podría acceder a visas de inversionista, acreditando la
existencia de la sociedad comercial por cualquier medio de
prueba.

Primera infancia

No hay consenso en cuanto a los términos,
conceptos y modalidades de la oferta educativa para la primera
infancia. Internacionalmente se utilizan las denominaciones de
Enseñanza preescolar, en 93 países; Jardines de la
infancia en 66; Enseñanza Preprimaria en 50,
Enseñanza de la Primera Infancia en 34 y Educación
Maternal en 28 países, según la UNESCO en el
informe de seguimiento de la EPT 2007 (2008,p.140).

La educación de la primera infancia es un derecho
humano del cual es titular el niño y niña entre los
0 y 6 años de edad. La Declaración Universal de los
Derechos Humanos, la Declaración sobre Derechos del
Niño de la Asamblea General de las Naciones Unidas
realizada en 1959 y la Convención sobre Derechos del
Niño de la Asamblea General de la Naciones Unidas de 1989,
así lo establecen. En consecuencia, cuando a un
niño o niña en edades entre 3 y 6 años de
edad se le niega el acceso o la permanencia a un preescolar, se
le está vulnerando un derecho humano.

La Constitución Política de 1991
estableció en su artículo 44 que "Los derechos de
los niños prevalecen sobre los derechos de los
demás" y la jurisprudencia ha establecido que la
educación es un derecho fundamental. La
Constitución en su artículo 67 establece que la
educación "es un derecho de la persona y un servicio
público que tiene una función social..El Estado, la
sociedad y la familia son responsables de la educación,
que será obligatoria entre los cinco y los quince
años de edad y que comprenderá como
mínimo, un año de preescolar y nueve de
educación básica".

La Ley General de Educación, Ley 115 de 1994
determinó, además que "El nivel preescolar de tres
grados se generalizará en las instituciones educativas del
Estado o en las instituciones que establezcan programas para la
prestación de este servicio, de acuerdo con la
programación que determinen las entidades territoriales en
sus respectivos planes de desarrollo.

El Código de la Infancia y la
Adolescencia, Ley 1098 de Noviembre 8 de 2006, al referirse
al derecho a la educación en su artículo 28,
reproduce los mandatos Constitucionales y legales establecidos
con anterioridad

Decreto 246 de 2006

Acuerdo 138 de 2004

Decreto 2253 de 1995 por el cual se adopta el reglamento
general de tarifas, matriculas, y otros cobros.

Decreto 2878 de 1997

Decreto 2247 de 1997 normas relativas al
preescolar.

Normas Incontec NSR-98,NTC 9596
infraestructura.

Ley 400 de 1997

Decreto 33 de 1998

Decreto 34 de 1999

COSTOS ADMINISTRATIVOS

Gastos de personal

Salario: $498.000

Seguridad social: $40.000

Pensión y cesantías:$50.500

Riesgos profesionales:

El total de los gastos por cada empleado será
$650.000 multiplicado multiplicado por el numero de personal
utilizado que es igual a 8 lo que da como resultado $
5´200.000 anuales

Gastos de puesta en marcha

Licencia de funcionamiento

Certificación de calidad

Registro de educación inicial

$24´000.000 para poner en marcha el negocio y para
permanecer durante los primeros 6 meses.

Gastos anuales de
administración

Liquidación:

Servicios públicos

Agua: $360.000

Luz: $480.000

Gas: $220.000

Teléfonos:$ 300.000

Vacaciones: $249.000

Primas: $498.000

MODULO: FINANCIERO

Ingresos

Fuentes de financiación

El aporte de los socios será de $8´000.000
cada una además del trabajo dentro de la
empresa.

Egresos

Anexos

Constitución de una Sociedad de
Hecho